项目团队
余惠琴

余惠琴 女 护理学副教授 护理学专业负责人,省级一流专业建设点(护理学)负责人。老年照护课程负责人,主持教育部首批1+X老年照护证书制度试点专业、全国养老服务类示范点,近年获校级教学成果一等奖1项,校级教学成果二等奖1项。

孙立明

孙立明承担《急危重症护理学》、《外科护理学》等课程理论及实践教学,《急危重症护理学》课程负责人,主持2020年校级金课《应急救护》,主持参与多项课题,发表论文1篇。

孙停瑞

孙停瑞,女,中共党员,副教授,护理专业负责人,《老年照护》课程组教师,在线教学服务人员,协助教学设计与实施

陈岚

陈岚承担《内科护理学》、《健康评估》等课程理论及实践教学,《内科护理学》课程负责人,主持参与多项课题,发表论文1篇。

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视频简介
“老年人跌倒应对”虚拟仿真实验教学项目,根据教学内容和实验目标,模块化构建。项目训练分为五个模块,学生通过不同临床案例反复训练,达到掌握知识技能等目的。每个模块均分为训练和考核两种模式,学生可以在虚拟仿真实训室自主学习、自主训练、自主考核,教学评价,并最终形成数据便于教师管理并优化实验教学,具有很强的实用性。
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项目团队
1-1 团队主要成员(含负责人,总人数限5人以内)
序号 姓名 出生年月 单位 职务 职称 手机号码 电子邮箱 承担任务
1 余惠琴 1974.11 厦门医学院 护理系副主任 副教授 13799287248 975947764@qq.com 课程负责人、主持实验软件开发、教学设计、在线教学服务人员
2 孙立明 1976.02 厦门医学院 教研室主任 讲师 13600905349 595637147@qq.com 教学设计与实施、在线教学服务人员
3 孙停瑞 1985.11 厦门医学院 专业负责人 副教授 15960280401 1720664366@qq.com 协助教学设计与实施、在线教学服务人员
4 陈岚 1982.7 厦门医学院 教师 讲师 13600966834 53605869@qq.com 协助教学设计与实施、在线教学服务人员
5 黄玉敏 1981.04 天度(厦门)科技股份有限公司 工程师 13774665695 2109621565@qq.com 软件制作沟通、技术支持人员
1-2 团队其他成员
序号 姓名 出生年月 单位 职务 承担任务
1 吴锦涛 1999.01 天度(厦门)科技股份 有限公司 工程师 项目协调、教学课程设计
2 杨帆 1997.06 天度(厦门)科技股份有限公司 工程师 UI设计、技术支持人员
3 陈志凯 1995.06 天度(厦门)科技股份有限公司 工程师 3D建模、技术支持人员
4 张昕光 1998.07 天度(厦门)科技股份有限公司 工程师 程序设计、技术支持人员
团队总人数: 7 人 其中高校人员数量: 4 人 企业人员数量:5 人
1-3 团队主要成员教学情况(限500字以内)
(近5年来承担该实验教学任务情况,以及负责人开展教学研究、学术研究、获 得教学奖励的情况) 课程负责人主持教育部首批1+X老年照护证书制度试点专业、全国养老服务类示范点、省级一流专业建设点(护理学),曾获全国职业院校技能大赛“优秀指导教师奖”,获得第四届中华护理科技奖二等奖,第三完成人;校级教学成果一等奖,第一完成人;校级教学成果二等奖,第一完成人。主编《社区护理学》教材1部。主持2017年福建省中青年科研课题“厦门地区老年人多重用药因素分析与对策研究”,已结题,发表论文1篇。主持2019年福建省职业技术中心课题“1+X老年照护”书证融通护理学专业人才培养模式的改革研究,结题中,发表论文1篇。指导2017年国家级大学生创新创业项目“老年人健康教育平台构建”1项,已结题,发表论文1篇,软件著作权1项。主持2020年《老年照护》校级金课。主持2020年校级横向课题“老年照护交互训练系统开发”,结题中,4项软件著作权申请中。主持2020年横向课题“老年照护线上学习资源建设与应用”,已顺利完成9项生活照料示范视频拍摄制作,结题中。主持2020年横向课题“人口老龄化背景下厦门市长期护理保险制度研究”,已结题,研究报告5万字。主持2020年校级基金课题“慢病老年人的延续护理与辅助疗法的应用研究”,按计划研究中。课程成员孙立明承担《急危重症护理学》、《外科护理学》等课程理论及实践教学,《急危重症护理学》课程负责人,主持2020年校级金课《应急救护》,主持参与多项课题,发表论文1篇。孙停瑞承担《老年照护》等多门课程,《康复护理》课程负责人,获得教育部“1+X老年照护等级证书”师资证及考评员证,主持、参与多项课题。陈岚承担《健康评估》等多门课程,助产学《内科护理学》课程负责人,参与多项课题。
注:必要的技术支持人员可作为团队主要成员;“承担任务”中除填写任务分工内容外,请说明属于在线教学服务人员还是技术支持人员。
实验描述
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步骤序号 步骤目标要求 步骤合理用时 目标达成度赋分模型 步骤满分 成绩类型
1 掌握老年人跌倒(坠床)危险因素 5分钟 每完成一个老人正确评估得15分,回答正确选项得3分,错误一次配对扣3分 45 √● 预习成绩 ● 操作成绩 ● 实验报告 ● 预习成绩 ● 教师评价报告
2 掌握老年人跌倒摔伤情况的判断和正确主要急救处理方法 5分钟 连接一个选项正确得5分,错误一次扣3分 40
3 掌握老年人跌倒后身体状况,进行特殊伤情的判断 5分钟 每完成一个选项配对得5分,错误一次配对扣1分 15
4 掌握防跌倒适老化过程中厨房的改造事项 5分钟 根据所提交的选项结果进行后台判断,选择一项正确得1分,错误扣1分,总分5分。 5 √ 操作成绩 √● 实验报告 √● 预习成绩 √● 教师评价报告
5 掌握防跌倒适老化过程中客厅的改造事项 5分钟 根据所提交的选项结果进行后台判断,选择一项正确得1分,错误扣1分,总分5分。 5
6 掌握防跌倒适老化过程中卧室的改造事项 5分钟 根据所提交的选项结果进行后台判断,选择一项正确得1分,错误扣1分,总分5分。 5
7 掌握防跌倒适老化过程中浴室的改造事项 5分钟 根据所提交的选项结果进行后台判断,选择一项正确得1分,错误扣1分,总分5分。 5
8 掌握常见损伤中股骨颈骨折的问诊事项 3分钟 根据所选择的选项结果进行后台判断,股骨颈骨折问诊操作中总计5项正确问答,选择一项正确得2分,多选其他项或选择错误项都扣2分,总分10分。 10
9 掌握常见损伤中股骨颈骨折的电话呼救事项 2分钟 排序出正确的结果得2分,排序错误一次扣除1分,后台自动记录分数情况。 2
10 掌握常见损伤中股骨颈骨折的现场应急救助 5分钟 根据所操作的选项后台判断,选择一项正确得1分,错误扣1分,总分5分。 5
11 掌握常见损伤中股骨颈骨折的现场救助后的人文关怀 3分钟 根据所选择的选项结果进行后台判断,股骨颈骨折人文关怀操作中总计7项正确问答,选择一项正确得2分,多选其他项或选择错误项都扣2分,总分14分。 14
12 掌握常见损伤中桡骨下端骨折的现场救助 5分钟 根据所操作的选项后台判断,操作一项正确得1分,错误扣1分,总分4分。 4
13 掌握常见损伤中 软组织损伤的现场救助 5分钟 根据所操作的选项后台判断,操作一项正确得1分,错误扣1分,总分4分。 4
14 掌握特殊伤情中 颈椎损伤的固定救助 5分钟 根据所操作的选项后台判断,操作一项正确得1分,错误扣1分,总分3分。 3
15 掌握特殊伤情中 颈椎损伤的搬运救助 5分钟 根据所操作的选项后台判断,操作一项正确得1分,错误扣1分,总分13分 13
16 通过实验报告让学生复盘整个实验,加深实验印象的同时方便教师进行考评。 20分钟 教师综合评判 25 √● 操作成绩 √ 实验报告 √● 预习成绩 √● 教师评价报告
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实验教学特色
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实验教学特色
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支持与服务
支持与服务
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支持与服务
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配件配置需求(最低) 配件配置需求(推荐)
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技术架构
技术架构
您所在的位置:首页 | 技术架构
技术架构
指标
系统架构图及简要说明
内容
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服务与计划
服务与计划
您所在的位置:首页 | 服务与计划
服务与计划
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日期 描述
第一年 依托厦门医学院开放式虚拟仿真实验中心,加大对虚拟仿真实验器材、教学设备和虚拟实验软件研发的投入,优化网络平台的软硬件设施和运行环境。
第二年 完成目前本虚拟仿真教学软件功能及内容挖深升级。
第三年 以口腔专业本科实验教材为纲,逐步加大操作微视频、在线虚拟交互子项目的开发, 最终实现本科专业课程全覆盖。
第四年 通过校企合作,吸引更多的院校和企业投入虚拟仿真教学资源建设,丰富虚拟仿真教学资源 。
第五年 重点开发训练临床诊疗思维的在线教学案例库和交互式项目,为学生提供优质的在线资源服务。
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日期 推广高校数 应用人数 推广行业数 应用人数
第一年 1-2 200-300 1-2 100-200
第二年 1-2 200-300 1-2 100-200
第三年 1-2 200-300 1-2 100-200
第四年 2-4 300-500 1-2 200-400
第五年 2-4 500-1000 1-2 300-500
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知识产权
知识产权
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知识产权
软件著作权登记情况
以下填写内容须与软件著作权登记一致
软件名称 老年人跌倒应急救护虚拟仿真软件
是否与课程名称一致 √○是 ●否
每栏只填写一个著作权人,并勾选该著作权人类型。如勾选“其他”需填写具体内容;如存在多个著作权人,可自行增加著作人填写栏进行填报。
著作权人 著作权人类型
厦门医学院 √○ 课程所属学校 ○ 企业 ○ 课程负责人 ○ 学校团队成员 ○ 企业人员 ○ 其他
权利范围 全部权利
软件著作登记号
如软件著作权正在申请过程中,尚未获得证书,请填写受理流水号。
受理流水号 2021R11L2011800

诚信承诺
诚信承诺
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诚信承诺
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